7NEBO-NN ru
» » Схема анализа программы доу

Схема анализа программы доу

Раздел : Финансы

Составляется педагогами каждой разновозрастной группы совместно. Перспективное планирование НОД разрабатывается ежемесячно на каждый месяц учебного года с сентября по май включительно. Перспективное планирование НОД составляется для каждой возрастной подгруппы в составе разновозрастной группы с учетем комплексно-тематического планирования.

Перспективное планирование НОД отражает: Месяц, недели месяца, учебные дни недели; Интегрирующие темы недель, месяца; Наименование итогового мероприятия и дату его проведения; Реализуемые базовые и интегрируемые образовательные области в соответствии с расписанием непосредственно образовательной деятельности; Решаемые педагогические задачи; Виды детской деятельности и используемые в работе с детьми игры и упражнения; Учебно-методическое обеспечение.

Перспективное планирование НОД является составной частью календарного планирования воспитательно-образовательного процесса. Содержание материала разнообразно и доступно для восприятия. Это возраст активного развития физических и познавательных способностей.

Рабочая программа воспитателя — нормативный документ,. Высокий уровень в программе приведены механизмы контроля за промежуточными и конечными результатами в соответствии с целями и задачами программы формы подведения итогов по каждой теме или каждому разделу программы ; Средний уровень в программе не полностью отслеживаются результаты; Низкий уровень результаты не отслеживаются.


Сертификат о создании сайта

Высокий уровень возможность реализации программы, соответствующего плана мероприятий концептуальному замыслу должна быть просчитана в деньгах, кадрах, во времени ; Средний уровень частичное соответствие плана мероприятий концептуальному замыслу; Низкий уровень программа не реальна для реализации Качество подачи материала. Высокий уровень материал изложен профессионально грамотно: Характеристика содержания структурных элементов программы Пояснительная записка.

Высокий уровень отражена актуальность программы: Прописаны наименование, форма детского объединения кружок, клуб, секция, студия и т. Дана краткая характеристика участников образовательного процесса люди, занятые в реализации программы , условия работы, должностные обязанности, степень вовлеченности в программу и др. Дается вводная характеристика предмета, раскрывается предшествующий опыт решения проблемы, предлагаются свои пути решения проблемы, представлен конечный результат; Средний уровень пояснительная записка не содержит полной информации; Низкий уровень пояснительная записка не отражает сути программы, содержит минимум конкретной информации.

Методические рекомендации Высокий уровень цель отражает предполагаемый конечный результат, четко сформулирована, реальна, достижима. Задачи являются конкретными шагами по достижению цели, соответствуют содержанию и методам предлагаемой деятельности; Средний уровень цель, задачи сформулированы не конкретно; Низкий уровень цель, задачи не отражают конечный результат, не реальны, не достижимы Содержание программы.

Высокий уровень в программе представлены направления учебная, воспитательная, профилактическая, допрофессиональная деятельность, работа с родителями, психолого-педагогическое сопровождение детей и др.



программы доу анализа схема


Кратко раскрывается содержание по каждому направлению деятельности. Учебная деятельность представлена тематическими планами на каждый год обучения, с указанием задач, предполагаемых результатов, с распределением часов по разделам и темам занятий, указанием общего количество часов, с разбивкой на теоретические и практические занятия.

Раскрыто краткое содержание учебных занятий по темам в соответствии с тематическим планом на каждый год обучения.



доу программы схема анализа


В данном разделе программы можно представить планы воспитательной работы, работы с родителями как приложение к программе ; Средний уровень в программе представлена только учебная деятельность; Низкий уровень содержание программы представлено только тематическим планом учебных занятий Условия реализации программы.

Высокий уровень в программе прописаны особенности организации учебно-воспитательного процесса данная информация может быть представлена в пояснительной записке ; - количество, статус, вид групп профильная, комплексная, экспериментальная, научно-исследовательская в детском объединении; - состав групп постоянный, переменный ; - особенности набора детей свободный, по конкурсу, тестам и др.

Прописаны материально-технические условия помещения, оборудование, финансирование и т. Средний уровень условия приведены не полностью; Низкий уровень данный раздел отсутствует Методики и технологии обучения и воспитания.

Высокий уровень в программе прописаны формы, методы работы, особенности организации учебно-воспитательного процесса; применение индивидуальных, дифференцированных, личностно-ориентированныых, игровых и других методик и технологий, используемых при организации учебно-воспитательного процесса. Формулировать цель работы группы, принимать и сохранять на протяжении всей работы в группе, соотносить с планом работы, выбирать для себя подходящие роли и функции.

Вырабатывать в группе или паре критерии оценивания выполнения того или иного задания упражнения. Оценивать достижения участников групповой или парной работы по выработанным критериям.

Вырабатывать критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм.

Руководствоваться выработанными критериями при оценке поступков литературных героев и своего собственного поведения. Объяснять причины конфликта, возникшего в группе, находить пути выхода из создавшейся ситуации. Приводить примеры похожих ситуаций из литературных произведений. Находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги, словари, справочники, энциклопедии для детей, через сеть Интернет, периодику и СМИ. Готовить небольшую презентацию слайдов , обращаясь за помощью к взрослым только в случае затруднений.

Использовать в презентации не только текст, но и изображения картины художников, иллюстрации, графические схемы, модели и пр. Озвучивать презентацию с опорой на слайды, выстраивать монолог по продуманному плану. Личностные Понимать, что отношение к Родине начинается с отношений к семье, находить подтверждение этому в читаемых текстах, пословицах и поговорках.



Схема анализа программы доу видео




Ценить и уважать писателей и поэтов, выражающих свои чувства к Родине через художественное слово, составлять рассказы о них, предавать в этих рассказах восхищение и уважение к ним. Собирать о таких поэтах и писателях информацию, создавать свои альбомы проекты , посвящённые художникам слова, с гордостью пишущих о своей Родине. Знать наизусть стихотворения о Родине, красоте её природы, читать их выразительно, передавая самые позитивные чувства к своей Родине.


Библиотека

Предлагать формы и варианты проявления своих чувств по отношению к Родине н-р, в стихах, в рассказах, в песнях, в поборе иллюстраций и фотографий и т. Находить произведения УНТ, произведения писателей и поэтов других народов, читать их, знакомить с ними слушателей класс , находить общее с русской культурой, осознавать общность нравственных ценностей.

Делиться чувствами, в том числе и негативными в корректной форме, искать причины своих негативных чувств, объяснять, почему то или иное высказывание собеседника вызывает раздражение или агрессию.

Предлагать способы выхода из конфликтных ситуаций.



анализа программы доу схема


Осознанно готовиться к урокам литературного чтения, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания для одноклассников. Посещать по своему желанию библиотеку реальную или виртуальную для подготовки к урокам литературного чтения. Предлагать варианты литературно-творческих работ литературных проектов, тем для сочинений и др.


Анализ рабочей программы

Соблюдение гигиенических требований на занятии. Основная учебная цель занятия цель сформулирована в методических рекомендациях или намечена педагогом самостоятельно: Сопутствующие воспитательные и развивающие цели: Использование различных средств обучения: Использование различных методических приёмов: Использование различных организационных форм при обучении индивидуальная, дифференцированная, групповая, парная, фронтальная формы организации работы.

Содержательная логика занятия, его информационная ценность. Целесообразность сопоставления данного занятия с другими занятиями цикла, блока, цепочки уроков или всего комплекса занятий в учебном году. Связь данного занятия с занятиями других дисциплин. Связь данного занятий с внеаудиторной, воспитательной и развивающей деятельностью техникума. Взаимосвязь целей данного занятия и целей других занятий.



программы схема доу анализа


Прогрессия в характере и способе подачи материала. Прогрессия в использовании различных средств и методических приемов в обучении на данном занятии и на других занятиях. Сочетание учебника и дополнительных материалов из различных источников. Распределение внимания педагога на различных учащихся в цикле занятий.



доу программы схема анализа


Краткая общая характеристика занятия: Общая характеристика анализируемой формы средства или метода обучения. Принятая сфера использования этап данной формы средства или методы обучения. Использование для всех учащихся или для определённого контингента. Адекватность данного метода формы, средства обучения основным и сопутствующим целям занятия. Адекватность данного метода формы, средства обучения этапу занятия.


Скачать

Дата : 2005
Совместимость: Windows XP, 8, 10,
Локализация: Ru En
Размер файла: 106.62 Кб




Комментарии

Имя:


Электронная почта:




  • © 2010-2017
    7nebo-nn.ru
    Обратная связь | RSS записи | Карта