7NEBO-NN ru
» » Картинка кожа человека 4 класс

Картинка кожа человека 4 класс

Раздел : Финансы

Электронная разработка представит детям ряд дорожных знаков, расскажет о местах, которые считаются опасными для детских игр Для чего нужна экономика — презентация Презентация позволит даже детям знать, для чего нужна экономика. Если вам предстоит эту тему объяснять на уроке окружающего мира в 3 классе, то почему бы не скачать готовый ресурс, чтобы понятно и доступно рассказать о непростых экономических отношениях.

Без экономики сегодня никуда! Это знает каждый, только разобраться с ее Змеи — презентация Презентация знакомит детей со змеями, опасными и коварными, угрожающими и ядовитыми, разными как по месту обитания, так и по длине. Все эти животные относятся к классу пресмыкающихся, а так как их тело покрыто чешуей, то они объединены в отряд чешуйчатые.

О них пойдет речь на уроке окружающего мира или природоведения Эти, казалось бы, довольно сложные вопросы, рассматриваются автором на 42 слайдах пособия, которое предлагается скачать бесплатно, чтобы провести урок окружающего мира в 3 — 4 классе Страны Бенилюкса — презентация Презентация познакомит школьником со странами, входящими в состав союза Бенилюкса Бельгия, Нидерланды, Люксембург.

Тема изучается в 3 классе. Для урока окружающего мира предлагается скачать готовое пособие, чтобы, рассмотрев материал 37 слайдов, найти ответы и познакомиться с каждым государством в отдельности. В работе в системе излагается тема примерено по одному На учебном занятии учащиеся 3 классе будут изучать, как шло строительство Советского государства в 20 — 40 годы. Событий много, но учитель сможет уложиться и раскрыть тему в отведенные ему 45 минут, опираясь на слайды разработки. Мультимедийный продукт поможет сформировать у детей правильное представление о возникновении в древности первых городах, узнать принципы, согласно которым они возводились, места их построения, рассмотреть архитектуру главных зданий обозначенного периода.

Презентация Какие предметы окружали людей в старину Презентация позволит не только узнать, но и увидеть, какие предметы окружали людей в старину. Думаете, увидеть такое невозможно? Озеро Байкал - презентация Презентация расскажет школьникам об одном из глубочайших и старейших озер России, расположенном на территории Восточной Сибири, где проходит граница Бурятии и Иркутской области.

Водами озера Байкал питается более рек и ручьев. Вода в нем настолько чистая, что в ней практически нет примесей. Но не только этим известен Байкал. Природное сообщество — озеро - презентация Презентация рассказывает о природном сообществе - озеро. Тема урока изучается в 3 - 4 классе. Пособие можно скачать как для учебно-методической системы Занкова учебник Дмитриева , так и для любых других тематических уроков окружающего мира по прочим УМК.

Тема урока раскрывается на 22 слайдах. Учащимся предстоит открыть для себя озеро Луг — природное сообщество - презентация Презентация рассказывает и наглядно представляет луг, как одно из природных сообществ и экосистему, которая живет по своим законам и имеет конкретных представителей растительного и животного мира.

Совершить столь легкое и воздушное путешествие в мир трав и цветов, насекомых и пресмыкающихся приглашает автор учеников 3 - 4 класса, которые изучают тему Луг и человек — презентация Презентация рассказывает об использовании человеком лугов и правилах поведения людей, находящихся в пределах этого природного сообщества.

Тема урока природоведения несложная, однако заинтересоваться ей помогут не только рассказы учителя, но и многочисленная наглядность, которая появится у вас к уроку окружающего мира в 3 классе по программе ПНШ, если скачать пособие Материал подготовлен для использования в дополнение к учебнику Плешакова 2 часть.

Просматривая 14 слайдов, у младших школьников сформируется целостное мнение о значении человеческого Каждому ученику 3 класса хочется быть красивым, но дети еще не до конца осознают, что все в их Скачать ресурс можно для использования при проведении уроков окружающего мира во 2 — 3 классе УМК "Школа " , для организации досуга детей, для показа на тематических классных часах и внеклассных мероприятиях в 4 - 5 классе.

Животный мир экваториального леса — презентация Презентация приглашает нас познакомиться с животными, которые живут во влажных экваториальных лесах.

Такое удивительное путешествие с учениками 3 класса можно совершить на уроке окружающего мира, если скачать пособие вместе с конспектом. Материал можно использовать и на уроках природоведения или географии при изучении соответственной темы.

Прежде чем познакомится с животным миром Экваториальные леса — презентация Презентация приглашает нас в мир, где круглый год лето. Знаете, где такие чудеса творятся? Вовсе не в сказках, а во влажных экваториальных лесах Южной Америки и Африки, с которыми будут знакомиться ученики 3 класса на уроке окружающего мира. Для этого тематического занятия и предлагается скачать ресурс, чтобы дети смогли увидеть В пособии рассматривается, как жили крестьяне несколько веков назад, какой была их семья, чем занимались взрослые и дети.

В ходе урока школьникам предстоит Гроза го года — презентация Презентация посвящена изучению событий года, когда русские войска под командованием Кутузова сражались с французской армией под руководством Наполеона Бонапарта. Материал можно скачать для уроков истории окружающего мира в 3 — 4 классе. Кого в 12 году го столетия называли грозой?

Наполеона, который представлял угрозу для российского государства? Скачать ресурс могут и учащиеся, чтобы дома повторить материал, изучаемый на занятии. Особенно полезно просмотреть на домашнем компьютере пособие тем, кто в день объяснения темы отсутствовал Старинные города России — презентация Презентация рассказывает об устройстве старинных городов Древней Руси.

На основе представленных в разработке материала, можно рассмотреть, что собой представлял этот населенный пункт и чем отличается от сегодняшних мегаполисов России.

Школьники по рисункам отметят, что городским считалось поселение, которое было огорожено, то есть обнесено стеной. На его территории строили не маленькие Древние города и села Севера — презентация, 3 класс Презентация предлагает путешествие по древним селам и городам Архангельской области.

Материал подготовил учитель, живущий на территории данного региона. Скачать пособие можно для показа при изучении соответственной темы на уроке окружающего мира в 3 классе или при проведении занятий по краеведению.

Изучать историю учащиеся будут, отправившись в самую глубь веков Русская трапеза — презентация Презентация знакомит детей с правилами и обычаями русской трапезы. Многие и слова такого раньше не слышали, а теперь после урока окружающего мира в 3 классе будут знать, какая пища была на столе у наших предков главной.

Скачать электронное пособие вместе с конспектом можно тем, кто работает по Сергиев Посад — презентация Презентация, автором которой стал учащийся 3 класса, рассказывает детям о достопримечательностях Сергиева Посада, древнего города России, входящего в состав Золотого кольца.

Пособие можно скачать как дополнительный материал, который удобно использовать на уроке окружающего мира при объяснении темы. Школьникам всегда интересно совершать виртуальные прогулки по окрестностям, рассматривать красивые фотографии на большом Великая китайская стена — презентация Презентация расскажет о существовании и предназначении великой китайской стены.

Пособие могут скачать не только те учителя, которые по указанной теме проводят урок окружающего мира в 3 классе или истории в 5 классе, но и школьники, которые стремятся узнать что-то новое. Одним из самых известных памятников архитектуры Китая является ВКС, Опорно-двигательная система человека Презентация поможет разобраться с тем, из каких отделов состоит скелет человека и как работает наша опорно-двигательная система.

Тема изучается во многих УМК, поэтому скачать пособие могут учителя начальной школы, готовящие тематическое занятие во 2, 3, 4 классе. На 12 слайдах представляется материал для изучения темы.

Главное место на страницах Органы дыхания — презентация Презентация знакомит учащихся начальной школы со строением дыхательной системы. Учащимся будет предложено рассмотреть на схематических рисунках, какие органы дыхания имеются у человека, а какие у животных.

Интересно будет узнать и о том, как мы дышим. Осталось сказать, что скачать пособие можно всем, кто изучает данную тему во 2, 3, Рассмотреть материал можно на уроках физкультуры. Скачать его можно или для уроков окружающего мира во 2, 3, 4 классе. А если получится, то пусть каждый ребнок, сключая дошкольников и первоклассников, изучит материал дома самостоятельно, на классных часах, так как именно такие сведение помогут спасти Водоемы — презентация Презентация познакомит детей с водоемами России, в результате чего школьник и сами смогут создать карту расположения данных объектов.

Пособие можно скачать для изучения темы в начальной школе 2, 3, 4 класс. Начинается урок с лирической нотки. Красивое стихотворение готовит к изучению материала и настраивает на продуктивную работу.

Ориентировано пособие на учащихся начальной школы, о чем говорит его оформление. Скачать ресурс рекомендуется учителям для рассказа о пищеварительной системе учащимся 2, 3, 4 класса на уроках окружающего мира или природоведения. Дети дома могут тоже Жизнь экосистемы — презентация Презентация выполнена для знакомства школьников с жизнью экосистемы. На ее материале учащимся 2 — 3 класса можно понятно объяснить, что экосистема обладает теми же свойствами, что и биосфера и в ней тоже существует круговорот веществ.

Для проведения урока окружающего мира по указанной теме можно скачать еще и готовый конспект. Выделительная система человека — презентация Презентация рассказывает о строении выделительной системы человека. На уроке окружающего мира 3 — 4 класс речь пойдет об органах выделения, которые очищают человеческий организм от продуктов распада, от токсичных и ненужных веществ. Работа представляет собой небольшое справочное пособие, в котором раскрывается тема: Головной мозг человека — презентация Презентация поможет школьникам на доступном уровне разобраться с тем, какое строение имеет головной мозг человека, какую функцию он выполняет в нашем организме и как о нем необходимо заботиться.

Скачать ресурс можно для уроков окружающего мира в 3 — 4 классе, на которых изучается работа и строение центральной нервной системы. Планеты Солнечной системы — презентация Презентация представляет учащимся планеты Солнечной системы и дает подробные сведения о каждой из них. Теоретический материал дополняют картинки и фотографии, что привлечет внимание детей. Работу можно скачать также для проведения классных часов в 4 - 5 классах, посвященных дню космонавтики, который в нашей стране ежегодно отмечается 12 апреля.

Люди во все времена хотели летать Александр II - презентация Презентация рассказывает о судьбе русского императора Александра II, которого все называли освободителем за то, что он отменил крепостное право на Руси.

Ресурс интересный, материал излагается просто, поэтому использовать его можно для проведения уроков окружающего мира истории России в 3 — 4 классе. Перед зрителем 10 слайдов, которые раскрывают тему Первые каменные постройки на Руси — презентация 3 класс Презентация представляет новый этап в развитии российского государства, когда в городах стали появляться первые каменные постройки.

На Руси это было чем-то новым, так как ранее все строения выполнены были из дерева. К каким изменениям это привело, будут разбираться ученики 3 класса на уроке окружающего мира, для которого и предлагается скачать В центре Европы — презентация Презентация знакомит школьников с государствами, расположенными в центре Европы.

На уроках окружающего мира учащиеся 3 класса уже выучили страны, составляющие союз Бенилюкса, а теперь им предстоит открыть для себя новые европейские державы. Первые слайды разработки будут Пособие рекомендуется скачать для показа на уроках окружающего мира в 3 классе. Тема 10 будут понятна всем учащимся, так как на 31 слайде подробно раскрываются вопросы: Князь Владимир — презентация Презентация будет хорошим дополнением к уроку истории окружающего мира в 3 — 4 классе при изучении тем, связанных с деятельностью князя Владимира, которого в народе все называли Красное Солнышко.

Это небольшое пособие составила учащаяся, но скачать бесплатно его могут и педагоги, чтобы показать школьникам на тематическом учебном занятии.



человека 4 класс картинка кожа


Тайга — презентация Презентация рассказывает о природной зоне тайга. Кто-то скажет, что о ней знают уже даже дошкольники, о чем можно говорить на уроке окружающего мира с учениками начальной школы? А тема настолько обширна, что углубиться в ее изучение никогда не помешает. Скачать ресурс можно для проведения тематических занятий во 2, 3, Материал представлен для учащихся начальной школы, поэтому на слайдах много иллюстраций.

Именно они помогут разобраться с тем, какое строение имеет цветок, какую роль он играет жизни растения. Большинство иллюстраций красочные, привлекательные Российская империя — презентация Презентация поможет учителю сформировать у учеников 3 класса представление о Российской империи и императорах, которые стояли у руля государства. Материал готов для использования. Пособие можно скачать для проведения уроков истории окружающего мира по теме в начальной школе.

Конец 17 - начало 18 века считается временем основания российской империи. В пособии на 23 слайдах подобран материал для всех этапов Кроме того ресурс можно использовать на тематических классных часах с младшими школьниками.

Начинается изучение темы со знакомства с новыми определениями. В активный словарь школьника добавятся такие Страны мира — презентация Презентация рассказывает детям о странах мира. Ресурс предлагается скачать для уроков окружающего мира в начальной школе 1, 2, 3 класс. Материал излагается настолько понятно и доступно, что каждый ученик захочет скачать пособие дома, чтобы вечером еще раз совершить виртуальное путешествие по всему миру и вспомнить, о чем шла речь на Пособие можно скачать лишь как дополнительный материал к учебному занятия, который поможет школьникам представить, кто живет в разных странах.

Рассматривая картинки, дети могут отметить особенности национального костюма женщин и мужчин Школьники на уроке окружающего мира смогут заглянуть в глубины истории нашей страны и сравнить ее с современностью. Пособие выполнено для использования на уроках окружающего мира. Скачать могут как дети, так и учителя. Педагоги смогут предложить задания для выполнения учащимся 3 класса, а дети смогут дома повторить тему и подготовиться к ответу.

Учащимся предлагается 7 вопросов Для закрепления ранее изученного школьники могут скачать ресурс и Пауки — презентация Презентация рассказывает о маленьких существах нашей планеты, относящихся к группе паукообразные. Это крошечные пауки, которые прячутся в густой травке, так как боятся встречи с большими существами.

Рассказ об этих удивительных ткачах будет чрезвычайно интересен детям, поэтому разработку можно скачать как для уроков окружающего мира в начальной школе 1, 2, На уроке окружающего мира дети будут искать ответ на вопрос, почему Русь, несмотря на трудности и постоянные нашествия врагов, смогла стать независимой и свободной. Египет — презентация Презентация расскажет детям о древнем Египте, стране с удивительной историей.

Ресурс выполнен учителем, работающим в начальной школе. Скачать пособие можно для сопровождения уроков окружающего мира по теме во 2 — 3 классе. Не имеет значение, какой УМК в классе. Дети могут дома просмотреть работу, чтобы рассказать на занятии тайны страны фараонов Боги древних славян — презентация Презентация является маленькой энциклопедией, которая расскажет школьникам о богах древних славян.

Скачать пособие можно как для проведения урока окружающего мира в 3 классе, так и для изучения темы на истории. Однако интереснее всего посидеть в свободное время дома и пролистать страницы ресурса, изучая информацию, рассматривая иллюстрации. Поэтому лучше скачать пособие Развитие рыб и земноводных — презентация Презентация предлагает знакомство с развитием рыб и земноводных.

Тема изучается на уроке окружающего мира по учебнику Поглазовой в 3 классе, для которого его предлагается скачать бесплатно. Пособие украсит занятие и сделает его наглядным, интересным. Школьникам предлагается рассмотреть две схемы, на которых представлено развитие рыбы и лягушки. Все термины выполнены в Если вы используете для задания изображение из большого количества кусочков неправильной формы, можно сначала показать ребенку исходный рисунок. В настоящее время в продаже имеются всевозможные игры, построенные по подобному принципу.

Не препятствуйте малышу, если он получает удовольствие от того, что складывает эти пазлы. Это очень хорошая тренировка. Такие игрушки могут быть достаточно большими и содержать не только простые картинки, но и целые картины из живописи или сцены из сказок и мультфильмов. Если в вашем доме есть такие игрушки, собирайте их вместе с малышом.

Однако ввиду того, что эти изображения обычно достаточно сложные и громоздкие, они, как правило, собираются в течение длительного времени, а дети в процессе выполнения требуемого задания должны опираться на картинку-образец. Если вы считаете, что ваш ребенок достиг определенных успехов в собирании пазлов, предложите ему тренироваться с самыми простенькими картинками на время.

Задания на проверку развития воображения и речи Наиболее распространенный вариант подобного задания - составление рассказа по картинкам. Перед ребенком раскладывают несколько картинок с изображением хорошо известных ему действий. Например, на одной картинке может быть изображено, как мальчик просыпается, на другой картинке он умывается, на третьей, завтракает, а на четвертой картинке показано, как мальчик идет в школу.

Картинки располагаются в произвольном порядке, а ребенку предлагают расположить их в том порядке, в котором происходит действие. Затем малыш должен обосновать, почему он расположил иллюстрации так, а не иначе. Последний этап упражнения включает в себя составление связного рассказа по серии картинок. Рисунки могут быть и другими. Например, ребенку предлагается составить связный рассказ по серии картинок, на которых изображены действия каких-либо персонажей.

Учитель или психолог на собеседовании может также задать несколько вопросов относительно самих персонажей, попросить малыша охарактеризовать их, рассказать об их привычках, предпочтениях, составить их словесный портрет. Важно также, насколько хорошо ваш ребенок усвоил значение тех или иных слов.

Учитель или психолог, проводящий вступительное собеседование, хочет увидеть, умеет ли ребенок грамотно и правильно строить свою речь, объяснять то или иное понятие. На собеседовании вашего ребенка могут также попросить объяснить значение некоторых слов, например: Для контроля развития воображения, образности, пространственного мышления будет целесообразным предложить ребенку сложить схематические фигурки животных из полосок бумаги, частей квадрата "танграм" или из кубиков, стороны которых окрашены в различные цвета.

Предлагается сложить кубики или полоски таким образом, чтобы получилось изображение зайки, кенгуру, лисички, паучка и т. Для развития образного представления и пространственного воображения большое значение имеет изобразительная и конструктивная деятельность. Поэтому на вступительном собеседовании вашему ребенку могут предложить нарисовать картинку или собрать модель из конструктора. Картинки могут быть нарисованы и заранее, а ребенку предлагается описать их или сказать, на что похоже то или иное изображение.

Для контроля развития речи могут быть использованы задания, которые выявляют, насколько содержательно и развернуто ребенок отвечает на вопросы, умеет ли он грамотно строить синтаксические конструкции. Например, учитель может дважды повторить сложноподчиненное предложение, затем задать по нему вопросы. В качестве примера приведем следующее предложение: Например, учитель раскладывает перед малышом игрушки, разбрасывает их и просит сложить мишек в одну коробку, а заек - в другую.

Затем ребенка спрашивают, что он делал и в какой последовательности. Для контроля развития речи ребенка его могут также попросить повторить слова за взрослым, но во множественном числе. Проверка готовности ребенка к обучению русскому языку и русской речи Для того чтобы посмотреть, насколько малыш готов к обучению русской речи, на вступительном собеседовании ему могут быть предложены задания на определение фонематического слуха.

Для этого учитель может выстукивать разнообразные ритмы, предлагая ребенку повторить за ним. Если задание выполнено успешно, то могут быть предложены более сложные серии выстукиваний: Очень хорошо, если ребенок выполняет задания без ошибок и без промедления. Важно также и то, как ребенок воспринимает количество букв в словах, различает ли он односложные, двусложные слова и слова с большим количеством слогов.

Учитель может предложить ребенку с помощью палочек или кружочков отобразить, сколько букв в названных словах. Начинать опять-таки следует с простых слов "луг", "дом", "кот", "кит", "лиса", "вода", "мама" , постепенно переходя к более сложным "трава", "палка", "метро", "клубок", "ласточка" и т. Для того чтобы посмотреть, насколько натренирована рука ребенка для письма, его могут попросить срисовать фигуры или рисунки, нарисованные в тетради в клетку.

Фигуры следует копировать в том же порядке, в каком они даются. Вы можете потренироваться с ребенком, предложив ему перерисовать бордюрчики. Как рисовать орнаменты с помощью клетки, описано в статье "Методики обучения дошкольников чтению и письму".

Проверка математических представлений На вступительном собеседовании ребенка могут попросить посчитать до десяти или даже до двадцати, причем как в прямом, так и в обратном порядке. Малыш должен также уметь разбирать числа первого десятка. В качестве упражнения для контроля знаний его могут попросить разложить, например, число "девять" с помощью счетных палочек ; ; ; Кроме того, на вступительном собеседовании оценивают навыки счета в пределах первого десятка.

Причем в зависимости от школы и класса, в который пойдет малыш, счет может быть проведен как на палочках, так и без какой бы то ни было опоры. Важно, чтобы ребенок мог сравнивать предметы, например полоски бумаги разной длины и ширины. Он должен сказать, какая полоска шире уже и длиннее короче ; сколько длинных полосок, сколько коротких, каких больше меньше, поровну. Способность будущего первоклассника определять нахождение предметов в пространстве также имеет большое значение.

С помощью игрушек или кубиков разного цвета у малыша могут спросить, что находится рядом, далеко, впереди, позади, справа, слева, сверху, снизу и т. Вполне может быть, что на вступительном собеседовании ребенок должен будет разделить предмет на равные части.

В качестве предмета может выступить специальное пособие, состоящее из различных долей, вкупе составляющих круг. Этот круг из плотной бумаги ребенок должен поделить на две, три или четыре равные части. Вашего малыша могут также попросить написать графический диктант в тетради в клетку. Узоры могут быть и более сложными.

Здесь речь идет уже не о том, насколько ребенок узнает рисунок и сможет его скопировать, как было уже описано выше бордюрчики , а о том, насколько хорошо он воспринимает задание на слух и самостоятельно ориентируется в пространстве школьной тетради.

Некоторые психологи, участвующие в проведении собеседования, задают вопросы или задачки на логическое мышление. Это могут быть известные загадки или небольшие проблемные ситуации, для решения которых нужно выявить определенный "подвох".

На клене две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего вишен растет на клене? Сколько будет весить гусь, если он стоит на одной ноге? Сколько детей в семье? Таким образом, задания на вступительном собеседовании могут быть весьма разнообразными. Не стоит копировать именно те задания, которые были описаны в этой статье.

Важно подготовить ребенка к выполнению подобных упражнений, а не заставлять его зубрить конкретные примеры. Важно также психологически настроить малыша перед собеседованием. Он должен не бояться публично говорить, не стесняться переспросить задание, если не понял его сути.

Прежде чем идти на собеседование в школу, вы можете устроить пробное собеседование дома, пригласив в качестве экзаменатора своего знакомого. Цель подобной тренировки - снять возможное психологическое напряжения маленького человечка, ведь для него собеседование - это своего рода экзамен, и волнение при этом неизбежно.

Важно, чтобы страх не помешал малышу продемонстрировать свои знания. Тесты, помогающие выявить готовность ребенка к школе Зачитайте ребенку следующие утверждения и спросите его, согласен ли он с ними или нет. За каждый утвердительный ответ поставьте один балл. В школе у меня будет много новых друзей. Мне очень интересно, какие в школе уроки. Я хочу дружить со всеми одноклассниками. Я хочу, чтобы уроки были дольше, чем перемены.

Интересно, как выглядит классная комната. Я обязательно буду учиться хорошо. Каникулы - это самое лучшее в школьной жизни.



кожа 4 класс человека картинка


Я думаю, что в школе интереснее, чем в детском саду. Я хочу скорее пойти в школу, ведь многие мои друзья - первоклассники. Если бы можно было, я бы пошел в школу уже год назад. Если ваш ребенок набрал от одного до трех баллов, то стоит призадуматься. Ваш ребенок вовсе не горит желанием идти в школу. Ему хорошо и без нее. От четырех до восьми баллов - хороший результат. Ваш малыш хочет в школу. Но важно определить, что для него важнее: Если больше получено утвердительных ответов по первой части теста, то ребенок несколько идеализирует школу, он еще не совсем готов к трудностям школьных будней.

Если же больше положительных ответов во второй половине, то ваш малыш вполне представляет для чего ходят в школу, а повседневная школьная жизнь пока не вызывает у него неприязни.

Девять-десять баллов - отличный результат! Ваш малыш хочет идти в школу, и желание его вполне осознанно.



человека 4 класс картинка кожа


Может быть, он сохранит свое отношение к школе на протяжении всего школьного обучения. Возможно, результат теста не оправдал ваших ожиданий, и вы увидели, что ваш малыш пока еще не совсем готов идти в школу.

Не огорчайтесь, ведь не все дети обязательно должны хотеть учиться. Важно заинтересовать малыша, показать ему, что в школе ему может быть очень интересно. Причем нужно обращать внимание ребенка не только на то, что в школе у него будет много новых друзей и он весело будет проводить каникулы. Покажите ему, что учеба - это весьма занимательное занятие само по себе.

Объясните, что в школе он узнает много нового и интересного. Уделяйте больше внимания школьной подготовке. Систематически выполняйте различные упражнения на тренировку необходимых качеств, на получение новых знаний. Занятия с мамой, папой или бабушкой, особенно в игровой форме, должны вызвать у ребенка интерес.

Больше времени проводите с малышом, рассказывайте ему о школе, но не приукрашивайте. Он должен усвоить, что в школе учиться хотя и нелегко, но интересно.

Экранное восприятие не требует от нас этого. Продукт, создаваемый в рамках массовой культуры, - это товар, предназначенный для массовой продажи. Для этого товар должен быть демократичным, т. Поэтому производители подобной продукции стали ориентироваться на самые фундаментальные человеческие эмоции. Произведения массовой культуры создаются в основном в рамках профессионального творчества: На запросы широкого круга потребителя ориентируются профессиональные создатели продукции массовой культуры.

Итак, массовая культура - это феномен современности, порожденный определенными социальными и культурными сдвигами и выполняющий ряд достаточно важных функций. Массовая культура имеет как негативные, так и позитивные аспекты. Не слишком высокий уровень ее продукции и коммерческий, главным образом, критерий оценки качества произведений, не отменяет того очевидного факта, что массовая культура предоставляет человеку невиданное ранее изобилие символических форм, образов и информации, делает восприятие мира многообразным, оставляя за потребителем право выбора "потребляемого продукта".

К сожалению, потребитель не всегда выбирает лучшее. Появление массовой культуры Массовая культура является производной от индустриального общества. Ее появлению предшествовало развитие кинематографа, звукозаписи, звуковоспроизведения, радио, телевидения и других средств массовой информации СМИ. Для этого современные возможности СМИ поистине безграничны, спутниковая связь и Интернет способны донести информацию о событиях в мире искусства и культуры до миллионов людей в десятках стран мира.

Массовая культура - это продукция, находящая отзвук в сознании и душах миллионов людей, способная создавать положительные и отрицательные эмоции, вызывать духовное и эстетическое сопереживание и наслаждение.

Она рассчитана на большую аудиторию и не требует напряжения ума и чувств для своего восприятия. Но история массовой культуры началась гораздо раньше. Вопрос о корнях и истоках этой культуры сложен и недостаточно изучен, но чрезвычайно важен для понимания современных тенденций и форм развития культуры. Ключ к пониманию формирования современной массовой культуры - в генезисе европейской культуры. Произведения искусства создавались профессионалами, получившими образование в специальных учебных заведениях.

Но сами произведения создавались для массового потребления.


Презентация по окружающему миру на тему " Организм человека" 3 класс

Статуи богов, атлетов и прекрасных женщин, величественные храмы и многое другое было доступно и, главное, соответствовало эстетическим потребностям широких масс населения. Что касается системы развлечений, культурного досуга, то их формы вообще имели ярко выраженный массовый характер: В античном мире культура формально была связана с религией тематически, а реально она имела светский характер.

В средние века ситуация изменилась. Церковь вплоть до конца XIX в. Церковные проповеди, произносимые с кафедры или амвона на общедоступном языке по злободневным темам и собиравшие сотни и тысячи верующих, многие современные исследователи считают началом современной массовой культуры.


Инъекции гиалуроновой кислоты – личный опыт

При этом непрерывно шел процесс секуляризации культуры. Однако светское по тематике искусство существовало только в сфере образованных слоев общества. Это определило просветительный характер художественного творчества во многих видах искусства. В своих произведениях, особенно в живописи и литературе, художники старались привить непросвещенным зрителям и читателям потребность в искусстве.

Но для необразованной части общества практически до конца XIX в.



кожа класс 4 картинка человека


Только один вид профессионального светского искусства - театр - сохранял связь с необразованными массами. Возможно, этим объясняется столь бурное развитие различных форм и жанров театрального искусства.

Особую роль в этом плане сыграло появление оперетты - театрального жанра, наиболее близкого к массовой культуре. Урбанизация, вызванная бурным развитием промышленности, привела к кризису традиционной, народной культуры. Одновременно возросло психическое напряжение масс людей, связанное с изменением образа жизни и ростом интенсификации труда.

В результате этого в искусстве компенсаторно-развлекательное начало стало преобладать над традиционными просветительскими установками. Появление массовой культуры некоторые связывают с принятием в г.

Но, научившись читать их, массы населения впоследствии потянулись к другой литературе - детективам, бульварным романам и комиксам. В этот же период получила широкое распространение легкая музыка.

Популярные песни и арии из оперетт исполнялись самодеятельными музыкантами в модных аристократических и буржуазных салонах, ресторанах и кафе, на улицах городов. Все это совпало с кризисом классической художественной культуры. Пожалуй, лучше всего особенности развития авангардистского искусства охарактеризовал испанский философ Ортега-и-Гассет, утверждавший, что в ходе этого процесса будет достигнута такая стадия, когда человеческий элемент произведения искусства станет ничтожно скудным и едва заметным: Массовая культура, едва родившись, развивалась стихийно в течение почти лет.

Потребность людей в рекреации отдыхе и релаксации расслаблении продолжает возрастать. Развитые индустриальные и постиндустриальные общества, увеличивая интеллектуальные нагрузки, значительно расширяют роль художественной культуры в жизни современного человека.

Мутация художественной культуры и искусства продолжается, приобретая все новые формы и направления. Архитектурное творчество переориентировалось на массовую городскую застройку и дизайн; музыка - на различные формы поп и рок-музыки, скульптура - на бодибилдинг и т.

Конечно, это крайние выражения массовой культуры. Произведения массовой культуры строятся по совершенно иным законам. Массовой аудитории трудно воспринять произведение, автор которого старательно конструирует эстетическую дистанцию между текстом художественного произведения и зрителем, читателем, слушателем.

Массовая культура, наоборот, эту дистанцию игнорирует. Для того чтобы наслаждаться произведениями массовой культуры, наоборот, лучше быть художественно необразованным человеком. Художественная образованность здесь не стимул, а препятствие, потому что массовая культура, обращенная главным образом к эмоциональной сфере, по определению не требует никаких дополнительных знаний, мешающих по достоинству оценить произведения такого типа.

Этот отбор совершен профессионалами: К их мнению трудно не прислушаться. Массовая культура не освобождает человека от личной ответственности, она снимает проблему поиска и отбора информации.

Речь идет о людях, которые не имеют высшего образования, навыков аналитической работы с информацией. Явления массовой культуры создаются профессионалами, которые превращают сложные символы художественной культуры в общедоступные образы, понятия, схемы. Это освобождает людей от интеллектуальных усилий, социальной ответственности и дает выход их эмоциям на более простом, инфантильном уровне.

В явлениях массовой культуры в отличие от художественной классики потребитель, как правило, выступает не как пассивный зритель слушатель , а активный участник творческого процесса. Особое место в массовой культуре занимает массовое искусство, которое быстро развивается.

Создание феноменов массового искусства осуществляется на таком высоком техническом уровне, что вызывает искреннее восхищение не только у массового потребителя, но и у представителей художественной классики. Основные функции массовой культуры следующие: Считается, что существует более десяти основных направлений современной массовой культуры.

Ограничимся теми, которые, на наш взгляд, могут непосредственно выступать как условия развития туризма: Массовая культура - результат формирования общенациональных культур. В результате устанавливаются равноправные отношения между художниками - деятелями искусства - и аудиторией.

Каждый человек, каждый слой общества или социальная группа реализуют свое право любить или не любить, смотреть или не смотреть, слушать или не слушать художественное произведение, т. Массовая культура - порождение рыночной экономики - органично вписывается в демократическую организацию общества, в правовое государство. Массовая культура и порождает, и обеспечивает постоянно расширяющееся потребление в самых различных сферах и формах.

Формы потребления, обеспечивающие снятие физического, психологического, интеллектуального и эмоционального напряжений, являются основой туристской деятельности. Развитие массовой культуры На развитие массовой культуры х годов особое влияние оказала ускоренная урбанизация СССР, по своим темпам превосходившая аналогичный процесс на Западе. Динамика роста городского населения СССР производит сильное впечатление: То есть городское население менее чем за полтора десятка лет почти удвоилось.

Но в нашей стране в х годах урбанизация происходила такими противоестественно высокими темпами, что это порождало острые проблемы быта и культуры. Как шагреневая кожа усыхало пространство традиционной культуры, и разрасталась социальная база массовой.

В условиях специфической российской урбанизации массовая культура х в значительной степени развивалась как культура маргиналов в первом поколении, не порвавших связей с традиционной культурой. Такое соседство приводило к весьма любопытным результатам. В отличие от официальной она была пропитана чувственностью, но при этом в ней не было откровенной эротики, тем более порнографии. Увлечение эротикой было скорее характерно для культурной элиты. Вероятно, точкой отсчета в появлении и развитии массовой культуры следует все же считать конец XIX — начало XX века.

То есть, развитие средств массовой информации и коммуникации радио, кино, телевидение, гигантские тиражи газет, иллюстрированных журналов, Интернет , индустриально-коммерческий тип производства и распределение стандартизированных духовных благ, относительная демократизация культуры, повышение уровня образованности масс при парадоксальном снижении духовных запросов.

К одной из ранних форм массовой культуры исследователи относят детективный жанр, который появился еще в начале х годов XIX века и сразу же завоевал огромную популярность. Сначала этот жанр был предназначен исключительно для детей, но затем стал неотъемлемой частью и взрослой жизни. Активное, а точнее стремительное развитие массовой культуры начинается с середины XX века. С этого момента она становится тотальной и экспансивной.

Как и в случае с традиционной культурой универсального определения массовой культуры до сих пор не существует. Такая ситуация имеет свое рациональное объяснение. Давайте, посмотрим теперь как выглядят наиболее распространенные определения массовой культуры. Некоторые исследователи полагают, что массовая культура — это особый культурный феномен, автономное образование, в котором часто происходит разрыв формы и содержания.

Гофман отмечает, что массовая культура — это особое состояние культуры в кризисный период общества, когда развивается процесс распада ее содержательных уровней. Поэтому массовая культура часто принимает формальный характер. Функционируя, она лишается сущностного содержания, и, в частности, традиционной морали.

В другом подходе массовая культура определяется как явление, характеризующее особенности производства культурных ценностей в современном обществе. Предполагается, что массовую культуру потребляют все люди, независимо от места и страны их проживания. Массовой культура является еще и потому, что она массово ежедневно производится. Это культура повседневной жизни, доступно предоставляемая аудитории средствами массовой коммуникации.

Одним из наиболее интересных и продуктивных следует признать подхода Д. Белла, согласно которому массовая культура — это своего рода организация обыденного сознания в информационном обществе, особая знаковая система или особый язык, на котором члены информационного общества достигают взаимопонимания.

Сейчас массовая культура проникает практически во все сферы жизни общества и формирует свое единое семиотическое пространство.

Наиболее удачной, на наш взгляд, в этой связи является классификация сфер проявления массовой культуры, предложенная А. Среди основных проявлений и направлений массовой культуры он выделяет следующие: Итак, массовая культура — явление далеко не однородное. Оно имеет свою структуру и уровни. В современной культурологии, как правило, выделяют три основные уровня массовой культуры: Влияние массовой культуры Специфической чертой ХХ в.

Можно сделать вывод, что средства массовой информации и массовая культура неразрывно связаны между собой. Массовая культура охватывает различные явления культуры XX века, получивших распространение благодаря научно-технической революции и постоянному обновлению средств массовой коммуникации.

Производство, распространение и потребление продуктов массовой культуры носит индустриально-коммерческий характер. Как же появилась массовая культура? Возникновение и формирование массовой культуры можно разделить на два периода: Но этот период активности, преследуя отрицательную цель антиморальные качества , привёл к потере полной формы массовой культуры и превратил в массовую культуру с маской отрицательных свойств.

Издавна народы разделились на страны с общей культурой и обычаями. Это, несомненно, был массовый процесс. Например, и обычаи, и традиции развивались по массовой структуре культуры. Но это развитие шло пассивным образом. Затем, с XIX-ХХ веков, благодаря развитию техники, появлению многочисленных детективных романов и бестселлеров, массовая культура из периода образования перешла в период развития. Вследствие этого культурные процессы превратились в культуру в кавычках. Теоретики культуры и историки расходятся во мнениях о периоде, когда массовая культура возникла как независимый социальный феномен.


Урок по окружающему миру "Кожа. Строение и значение кожи"

По мнению российского оппонента, доцента Е. Смольской, не может быть речи о долголетней истории массовой культуры. Уайт, напротив, полагает, что бои гладиаторов Рима, которые собирали огромное количество зрителей, являются первыми элементами массовой культуры.

Он считает, что романы, написанные в то время Д. Дефо — , С. Ричардсон — , преследовали торговую цель. Конечно, эти романы основывались не на культуре аристократов, а на потребностях масс.

Смольская считает, что этим произведениям не свойственно однообразие, которое характерно массовой культуре. Также нужно рассмотреть и отрицательные мнения ученых о процессе возникновения и развития массовой культуры.

Согласно мнению известного испанского философа Хосе Ортега-и-Гассета, общество является меньшинством и сообществом массы. Возникает вопрос, кто тут в меньшинстве? Масса — это кто? Как утверждает Ортега, меньшинство — это личности, которые имеют особые приметы, масса — сбор ничем не отличающихся индивидов. Это обстоятельство повредило культурный уровень и современное развитие.

Следовательно, большинство людей не имеют мнения, потому что они не могут теоретически оценить сущность. Это мешает им принимать верные решения. Значит, мысль в голову людей надо втискивать, как масло в машину.

Учёный осознает, что социальную мысль нельзя внедрять насильно. Интересные теоретические основания исследования социальных функций массовой культуры были разработаны в последние годы Э. Функциональная доминанта массовой культуры определяется тем, что она обеспечивает людям относительно упорядоченные представления о сложной современной реальности и соответствующий общедоступный язык социальной коммуникации. Она образует информационное пространство, откуда все члены общества могут почерпнуть сведения о стереотипных социокультурных ситуациях и стандартных отношениях в их рамках, благодаря реализации ряда социализирующих функции.

Информирующая функция связана с предоставлением массовой аудитории сведении о текущих социокультурных событиях. Просветительская функция обусловлена тем, что здесь есть возможность транслировать информацию, приобщающую массовую аудиторию к социально значимым ценностям прошлого и настоящего, облегчающую ориентацию в сферах спроса и предложения, политических ориентации.

Регулятивная функция массовой коммуникации осуществляется за счёт широкой представленности нормативной информации. Речь идёт не только о постоянных сообщениях и комментариях, относящихся к правовым документам. Здесь широко освещаются общепринятые моральные суждения и оценки, результаты опросов общественного мнения, а также формируются и наделяются общесоциальной значимостью определенные культурные темы.

Социально-манипулятивная функция связана со стремлением коммуникатора — кем бы он ни был — убедить в чем-то аудиторию, в основном молодёжь, побудить её к совершению определенных действий.

В этом случае решаются практические задачи повышения убеждающей силы сообщении, что ведет к накоплению технологии манипулирования общественным мнением и активностью.

Наконец, следует выделить рекреационную функцию. Речь идёт о перенесении внимания молодого поколения с повседневных проблем на мир игры, фантазии, праздника. Для этого используются разные средства. Эстетическая информация представляется беллетристическими изданиями, разделами газет и журналов, литературными, музыкальными, театральными рубриками на радио, телевидении, в Интернете, электронными записями, телевизионной, кино- и печатной продукцией, связанной с изобразительным искусством и архитектурой.

Игровое пространство составляют всевозможные игры, лотереи, викторины, конкурсы и пр.



Картинка кожа человека 4 класс видеоролик




Для создания праздничного настроения существуют — в первую очередь на телевидении — разного рода шоу. Всё это позволяет молодой аудитории отрешиться от повседневности и на время погрузится в мир красочных образов и острых переживании.



класс 4 кожа картинка человека


Трансляция эстетических ценностей миллионным аудиториям является одной из форм воздействия средств массовой коммуникации на современную культуру.

Другая форма воздействия — не репродуктивные, творческие, продуктивные аспекты средств массовой коммуникации. И третьим, наиболее значимым моментом, который определяет влияние средств массовой коммуникации на формировании современной культуры, является то, что они благодаря своей технической природе не только обеспечили возможность массового охвата численно рассредоточенных аудитории, документальную фиксацию и демонстрацию материала, но и содействовали целому ряду новых эстетических качеств, которые получили осмысление в различных направлениях культурной деятельности и прочно вошли в арсенал современной культуры.

Реальная, обширная практика средств массовой коммуникации нанесла сильный удар по элитарной культуре, способствовала распространению художественной классики в массы. Выросшие из литературы, живописи и других традиционных искусств, средства массовой коммуникации оказывают обратное воздействие на них, создают предпосылки укрепления постулата народности искусства, так как выступают в качестве реального гаранта массовости искусства.

С помощью средств массовой коммуникации можно более глубоко осознать теоретическую связь утилитарного, эстетического и функционального в воздействии искусства. Главные черты массовой культуры — примитивизация отражения человеческих отношении, социальный максимализм, культ успеха, развлекательность и сентиментальность.

Массовое сознание, которое формируется массовой культурой разнообразно в проявлении. Его основные отличия — это консервативность, инертность, ограниченность. Оно имеет специфические средства выражения. Массовая культура основывается не на реалистических образах, а на искусственно создаваемых образах и стереотипах. Нет оснований сомневаться и в том, что массовая культура мифологизирует человеческое сознание, мистифицирует реальные процессы, которые происходят в природе и в человеческом обществе.


Скачать

Дата : 2002
Совместимость: Виндовс Vista, 8, 8.1,10,
Локализация: Русский Английский
Размер файла: 21.69 МБ




Комментарии

Имя:


Электронная почта:




  • © 2010-2017
    7nebo-nn.ru
    Обратная связь | RSS записи | Карта