7NEBO-NN ru
» » Экспериментирование в старшей группе с картинками

Экспериментирование в старшей группе с картинками

Раздел : Финансы

В процессе экспериментирования словарь детей обогащается за счёт слов, обозначающих свойства объектов и явлений. Также дети знакомятся с происхождением слов, с многозначностью слова,синонимами,антонимами, омонимами,а также фразеологизмами.

В период проявления детьми активного исследовательского интереса, я организовываю эксперименты, опыты и разнообразные фокусы. Все полученные знания ребенок может закрепить в экспериментальном уголке. В ноябре года мы обновили уголок экспериментирования в своей группе. Благодаря инициативе родителей был пополнен хороший запас различных материалов для экспериментирований.

Посадили и ухаживали, наблюдали за ежиком и человечком, в которых проращивали пшеницу в опилках в условиях группы детского сада.

Приготовили опилки , проращивали в стакане с водой пшеницу и бобы. Захватывайте дальние зубы — жевательные! Водите вверх и вниз, как положено! Промойте щетку в стакане с чистой водой. Если дети не полоскали рот после завтрака, вода слегка помутнеет, если чистили — останется чистой. Воспитатель помогает детям сделать вывод: Если не помутнела, значит, вы молодцы, хорошо ухаживаете за зубами, и ни кто во рту у вас не живет. Напоминает, что все болезни зубов начинаются с того, что трескается эмаль.

Отчего она может треснуть? Предлагается взять яичную скорлупу и ударить обо что — то твердое появляется трещина. Воспитатель предлагает посмотреть, как разрушается эмаль при ударе. Он ударяет по предмету, покрытому гуашью. Гуашь трескается и осыпается, обнажая основной материал предмета.

Взрослый поднимает вверх кисть с плотно прижатыми друг к другу пальцами, поворачивает ее тыльной стороной к детям.


Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Просит представить, что это зубы. Затем вкладывает у оснований пальцев небольшие кусочки бумаги и удерживает их плотно сдвинутыми пальцами. Двигает щетку вверх-вниз и слегка поворачивает ее, как бы вращает.



в старшей с экспериментирование картинками группе


После того этого детям предлагается взять щетки, поставить свои пальчики, как зубы, и показать, как правильно двигать щетку, чтобы зубы стали чистыми. Дети показывают, воспитатель внимательно смотрит на каждого, вносит необходимые коррективы, дает конкретные рекомендации. Жевательная поверхность тоже чистится.


Библиотека

После такой чистки зубам не страшны никакие микробы. Широкая часть воронки — ушная раковина, узкая — наружный слуховой проход.

Вода — это звук, который проходит в ухо. Картон — барабанная перепонка. Советует смотреть и слушать. Воздух через ушную раковину идет к барабанной перепонке и ударяется о нее. Чем сильнее звук, тем сильнее дрожит перепонка.



в с картинками старшей группе экспериментирование


Воспитатель сопровождает объяснение экспериментом — льет воду на картон через воронку. Вначале вода льется отдельными каплями; при повторении воспитатель льет воду струей.


Анонс мероприятий

Эти опыты имитируют слабый и сильный звук. Затем воспитатель предлагает посмотреть, как помогает ушная раковина слышать звуки. С этой целью дети берут бумажную воронку и приставляют ее к уху, узким концом к слуховому проходу. Как будет лучше слышна музыка?

Педагог включает магнитофон так, чтобы сила звука была слабой. Дети проверяют восприятие звуков и делают вывод: Педагог делает в картоне большое отверстие.

Надо постараться, чтобы вода лилась в таз через это отверстие бесшумно.



группе экспериментирование картинками с старшей в


Для демонстрации этого берет тонкую трубочку, имитирующую наружный слуховой проход. Помещает в нее горошину. Предлагает одному из детей попробовать достать горошину. При этом обращает внимание на то, что переворачивать трубочку нельзя, это же не трубочка, а слуховой проход. Ребенок, как ни старается, не может достать горошину. Нужно быть очень внимательными при игре с мелкими предметами. Сегодня мы познакомимся с ними более подробно. Поговорим о том, что надо за ними ухаживать, чтобы они служили нам много лет и не болели.

Возьмите зеркало и рассмотрите свой нос. Опишите, как он выглядит. Поворачивайте голову так, чтобы внутри было светлее. Что вы там видите? Какого цвета стенка носа внутри? Потому, что там много кровеносных сосудов.

Что вы еще заметили? Как думаете, зачем они? Стенка носа внутри сухая или влажная?. Возьмите салфетку на палец и промокните нос внутри. Эта влага называется слизь, она очень важна. В слизи есть вещества, которые убивают микробы. Поэтому воздух, который попадает в легкие при дыхании через нос, уже не содержит микробов.

Туда идет только чистый воздух. Вспомните, в какое время образуется особенно много этой слизи? Когда человек простужается, в носу размножается много микробов. Надо много слизи, чтобы быстрее их уничтожить. Но слизь нужна и микробам. Слизь раздражает стенку носа, человек чихает или кашляет, капельки слизи вылетают, а в них сидят микробы.

Воздух вместе с микробами может вдохнуть другой человек. Микробы поселяются у него. Тогда говорят, что этот человек заразился. Что значат эти слова?


Детское экспериментирование

Да, эпидемия означает, что микробов стало очень много, и они живут сразу на многих людях. Сейчас посмотри, как же расселяются микробы. Возьмите зеркало, поднесите его ко рту, раскройте рот и подышите на зеркало.

Если рисовали на круге, то в центр круга вставить тонко заточенный карандаш, который будет выполнять роль оси волчка. Волчок крутится, визуально поверхность его становится белой: Берем 2 стакана, наливаем в них воду, ставим веточки комнатного растения.

В воду одного из стаканов добавляем краситель красного цвета. Берем контейнер, насыпаем песок, кладем губки.



Экспериментирование в старшей группе с картинками видеоматериалы




Один край контейнера стоит на подставке. В пипетку набираем чернила и капаем на губки. Поливаем губки из лейки водой. Берем шприц, откачиваем воду из песка. Делаем отверстие, вставляем трубочку, закрепляем её пластилином.

Свободный конец трубочки плотно зажимаем прищепкой. В воду наливаем подсолнечное масло нефть такое же маслянистое вещество 3. Убираем прищепку, сливаем половину воды в банку. В банку сливается не смешанная с маслом вода. Разлив масла образует пленку, как и нефть, которая представляет собой серьезную опасность для живой природы.

Взять стакан с водой. Положить в него деревянный кубик и канцелярские скрепки. Подставить магнит к стенке стакана: Тот шар, который потерли, притягивается к стене. Ставим банку сводой, и в нее помещаемкипятильник.


Скачать

Дата : 2016
Совместимость: Win XP, 7, OSX
Локализация: RU EN
Размер файла: 14.24 МБ




Комментарии

Имя:


Электронная почта:




  • © 2010-2017
    7nebo-nn.ru
    Обратная связь | RSS записи | Карта